Modell för att hjälpa elever skriva mer levande
Elever som lärare bedömer som högpresterande i skriven svenska uttrycker mer känslor och värderingar i sina texter än de som bedöms som lågpresterande. Det visar språkvetaren Jenny Wiksten Folkeryd i sin avhandling, där hon också vidareutvecklar en modell för hur man kan hjälpa elever att skriva mer levande. Disputationen äger rum den 12 januari vid Uppsala universitet. I sin avhandling har J